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幼儿园的“意外”(幼儿园的“意外”(第22页)泄漏的燃气顺着墙壁缝隙、通风管道,无声无息地蔓延。一部分,悄然渗入了仅一墙之隔的多功能活动室。音乐课上,孩子们正在学唱一首关于春天的歌。歌声嘹亮,琴声悠扬。坐在窗边的林见霆,忽然停下了拍手的动作。他轻轻吸了吸鼻子。不是用嗅觉,而是用更深层的、刚刚被父亲启蒙过的“感知”。在“门”内的十年游戏里,他“闻”过各种能量的“味道”:磁场的嗡鸣是清凉的薄荷味,电火花的爆裂是辛辣的胡椒味,地脉的流动是沉稳的泥土味……而现在,他“闻”到了一丝陌生的、滑腻的、带着危险甜腥的“味道”。这味道很淡,混杂在孩子们的汗味、食物的香气、清洁剂的味道之中,几乎难以察觉。但它像一条冰冷的蛇,从地板缝隙里钻出来,蜿蜒扩散。林见霆低下头,看向自己脚下的木地板。在他的“视野”里,地板下方,正有丝丝缕缕的、灰白色的“气”在渗出、聚集。这些“气”很不稳定,内部蕴含着一种躁动的、一点就燃的“力量”。它们从墙壁那边来,越聚越多,尤其在活动室几个角落和讲台下方,已经形成了肉眼不可见的、浅浅的“气潭”。他记得爸爸说过,有些“味道”代表着危险,比如“尖锐的金属味”可能代表锋利的边缘,“沉闷的土腥味”可能代表结构不稳,“甜腻的腥气”可能代表……“会燃烧、会爆炸的东西”。眼前这些灰白色的“气”,就散发着那种甜腻的腥气,而且越来越浓。他抬起头,看向讲台上弹琴的音乐老师,看向身边拍手欢笑的小朋友,看向门口一无所知的保育员阿姨。危险。他不太明白具体是什么危险,但他知道,这些“气”如果“生气”了,会伤害到这里的人。怎么办?爸爸说,除非有危险,不然不动。现在,有危险了吗?这些“气”虽然让人不舒服,但它们现在只是安静地趴在那里,没有“生气”。林见霆有些困惑。他小小的眉头微微蹙起,再次仔细“感受”那些灰白色的气。这一次,他“看”得更清楚了。在那些灰白色的“气”里,混杂着许多极其细微的、跳跃的“红色光点”。这些光点非常活跃,不断试图碰撞、结合。而在活动室的墙角,有一个插座,里面正传来稳定的、让那些红色光点更加“兴奋”的“嗡嗡”声(电流声)。林见霆的直觉告诉他,不能让这些红色光点和“嗡嗡”声太多地碰到那些灰白色的“气”,也不能让灰白色的“气”碰到墙壁那边更“热”、更“躁”的某个地方(厨房灶火)。
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